教務管理系統  | 科研管理系統  |  参加收藏  |  網站地圖
 
  課程建設
當前位置: 皇冠体育在线->教學科研->課程建設
  凭据達到培養目標要求、達到學生德能同步發展、達到用人單位滿意的三個達到標准,構建課程體系和制定課程標准,使各專業骨幹課程不斷創新。
  一、構建課程體系
  在构建校企相助、工学结合、素能并举、本性生长人才培养模式和课程体系中,凝练了面向市场开设专业,面向岗亭设置课程,面向能力實習實訓,面向就业提高素质。做到了明确职业岗亭、人才规格、课程、“双证书”的要求。对峙与政府、行业、企业的相助,准确掌握企业对专业人才素质的要求;对峙实用性(用得上)、先进性(跟得上)、连续生长性(有生长空间);对峙科学论证后实施,保障了课程体系构建的科学性和公道性。
  二、創新人才培養課程模式
  在注重国度、省和院级精品课建立,发动其他課程建設的同时,充实发挥專業建設指委员会作用,遍及听取专业人士意见,全面修订了人才培养方案和课程标准。凭据以就业岗亭为目标,以职业焦点课程为中心,以模块教学为主要方法,以实践课程为重点,确保实践教学不低于总学时的50%,学生到企业顶岗实习半年以上,凭据差别专业特点,形成了工艺流程进阶式、典范产物制作贯穿式、岗课证一体式、技能模块式等课程模式。
  三、推進教學要领改造
  以強化學生職業能力和崗位能力爲目的,進行了教學要领和手段、考試要领的改造和更新。
  教學做爲一體,實施“導教相融,學做合一”的教學模式。鼓勵教師開展教學要领研究與試驗,實施了“項目教學法”“虛擬環境教學法”“情景模擬教學法”“案例教學法”“行動導向教學法”“現場教學法”等多元化教學要领,提高了學生獨立思考、自學能力和創新思維能力。通過增加設備投入,構建數字化校園網絡平台,強化網上教學資源建設,編制配套講義,開發課件等方法,實現了教學手段的更新。新建了錄播室,多媒體教室根本覆蓋了全部課程,學生滿意率達90%以上。
  凭据突出應用性、掌握技能爲主的原則,結合課程內容加大了對考試要领的改進。接纳多元開放的動態考評方法,形成了總結性評價與形成性評價相結合、理論考核與技能考核相結合、課程考核與職業資格證考試相結合、校內考核與企業考核相結合的課程考核考評模式。促進了學生應用性學習的主動性。


  國家級、省級精品課程

 
  省級優秀課程